آموزش زبان در خردسالی و کودکی

بسیاری از ما دارای این تجربه هستیم که وقتی یادگیری یک زبان را از کودکی آغاز می‌کنیم، ادامه دادن یادگیری آن در بزرگسالی به‌آسانی انجام می‌شود. بسیاری از مشاوران آموزشی و محققان نیز معتقد هستند؛ بهترین زمان برای یادگیری زبان دوم، سنین کودکی و خردسالی است. زیرا در این سنین، مغز در حال رشد و تکامل است و با شیوه و محتوای آموزشی به‌راحتی هماهنگ می‌شود. در این مطلب با زبان‌های مناسب یادگیری برای کودکان و ویژگی‌های آموزشگاه مناسب برای آن‌ها آشنا می‌شویم.

مزایای یادگیری زبان دوم برای کودکان

مغز کودکان به دلیل قرارگرفتن در سن رشد، دارای بالاترین میزان انعطاف‌پذیری برای یادگیری زبان‌های خارجی است. از سوی دیگر یادگیری یک زبان جدید در این سن باعث افزایش ظرفیت در حافظه کوتاه‌مدت و بلند مدت می‌شود. از دیگر مزایای یادگیری زبان‌های خارجی در کودکی می‌توان به این موارد اشاره کرد:

• بهبود تمرکز و افزایش دقت
• توانایی انجام چندین کار به‌طور همزمان
• رشد مناسب مغز
• بهبود وضعیت تحصیلی
• افزایش اعتماد به نفس در کودکان
• افزایش مهارت‌های ارتباطی در کودکی و بزرگسالی
• ایجاد زمینه‌ای مناسب برای موفقیت‌های کاری و تحصیلی در آینده

کدام زبان‌ها برای آموزش به کودکان مناسب است؟

یکی از دغدغه‌های والدین برای کودکان خود این است که کدام زبان خارجی را برای آموزش به آن‌ها پیشنهاد کنند. در واقع تنوع زبان‌ها و دوره‌های زبان نیز می‌تواند پروسه انتخاب آن‌ها را دشوار و پراسترس کند. در ادامه با برخی از بهترین زبان‌های مناسب آموزش به کودکان آشنا می‌شویم.

آموزش زبان انگلیسی برای کودکان

زبان انگلیسی اولین زبان رسمی دنیا است و کتاب‌ها و مقالات علمی که به این زبان نوشته و منتشر می‌شوند، بیشترین تعداد را دارند. شرکت در دوره زبان انگلیسی کودکان باعث می‌شود، آن‌ها بتوانند در آینده در کار و تحصیل، موفقیت‌های بیشتری داشته باشند. همچنین دانستن این زبان باعث تسهیل در گردشگری، مهاجرت و انجام معاملات با شرکت‌های خارجی در آینده می‌شود.

آموزش زبان آلمانی برای کودکان

زبان آلمانی یکی از پرکاربردترین زبان‌های اروپایی است که در کشورهایی مانند: بلژیک، استرالیا، سوئیس، آلمان و لوکزامبورگ به‌عنوان زبان مادری و در کشورهای: هلند، مجارستان و ایتالیا به‌عنوان یکی از زبان‌های پرکاربرد مورد استفاده قرار می‌گیرد. زبان آلمانی زبان اندیشه، فلسفه و شعر است و باعث می‌شود کودکان بتوانند در علوم مختلف پیشرفت قابل ملاحظه‌ای داشته باشند.

آموزش زبان فرانسه برای کودکان

در دنیا حدود ۳۰۰ میلیون نفر به زبان فرانسوی تکلم می‌کنند. یادگیری این زبان در کودکی آسان است و آموختن آن باعث می‌شود فراگیران بتوانند در آینده به‌راحتی و بدون مشکل در ارتباط کلامی به بسیاری از کشورهای دنیا سفر کنند. فرانسه زبان اول ادبیات در دنیا به‌شمار می‌رود و به روحیه کودکان شما طراوت می‌بخشد. یادگیری این زبان همچنین موقعیت‌های شغلی بسیاری برای فراگیران آن فراهم می‌کند.

آموزش زبان ترکی استانبولی برای کودکان

ترکی استانبولی یکی از پرکاربردترین زبان‌ها برای ایرانیان است. جالب است بدانید از این زبان نه فقط در ترکیه بلکه در کشورهای عراق، یونان، بلغارستان، قفقاز، کوزوو، مقدونیه، بالکان و آلبانی نیز استفاده می‌شود. زبان ترکی استانبولی موقعیت‌های مهاجرتی، تحصیلی و شغلی بسیاری را برای فرزندان شما در کشور دوست و همسایه ما، ترکیه فراهم می‌کند.

ویژگی‌های آموزشگاه زبان مناسب برای کودکان

کودکان روحیه‌ای حساس نسبت به بزرگسالان دارند و چیزی را می‌آموزند که بتواند توجه آن‌ها را جلب کند. بنابراین روش آموزش و ابزارهای واسطه آموزش در یادگیری کودکان، بسیار موثر است. از سوی دیگر برای ارتقای ویژگی‌های آموزش به کودکان، فضای آموزشی آنان را باید فضایی شاد و مفرح قرار دهیم. در ادامه با ویژگی‌های یک آموزشگاه ایده‌آل برای کودکان آشنا می‌شویم.

مدرسان حرفه‌ای

کودکان به معلمان خود بسیار اهمیت می‌دهند و در صورتی که آن‌ها افرادی با محبت و دلسوز باشند، تا پایان عمر، آن‌ها را از یاد نمی‌برند. معلمان زبان کودکان باید به دانش روانشناسی مسلط باشند و بتوانند ارتباطی قوی با نوآموزان زبان برقرار کنند. این معلمان همچنین باید سابقه‌ای قابل قبول از نظر تدریس و کار با کودکان داشته باشند.

منابع آموزشی معتبر

منابع و محتوای آموزش زبان به کودکان و بزرگسالان تا حد زیادی با هم متفاوت است. در منابع آموزشی کودکان تلاش می‌شود، آموزش با ویژگی‌های جذابیت، مفرح بودن، و داشتن تصاویر رنگی و شاد، تلطیف شود. از سوی دیگر این منابع باید برای سنین مختلف از خردسالی، کودکی و نوجوانی دسته‌بندی و تنظیم شده باشد.

فضای آموزشی مطلوب

ویژگی‌های فضای آموزشی در میزان یادگیری کودکان تاثیرگذار است. یک آموزشگاه زبان مطلوب برای خردسالان کودکان، آموزشگاهی است که فضای آموزشی مجزا و مجهزی برای برای آن‌ها داشته باشد. در این فضا همچنین باید انواع وسایل کمک آموزشی متناسب با سن و هوش کودکان وجود داشته باشد، تا آن‌ها بتوانند ضمن بازی و تفریح، زبان بیاموزند. این وسایل همچنین باید به‌طور کامل برای کودکان، بی‌خطر و ایمن باشند.

متد آموزشی مناسب کودک

روش‌ها، تکنیک‌ها و متدهای آموزش زبان به کودکان بسیار متنوع هستند. هرکدام از این روش‌ها دارای نقاط قوتی هستند که آن‌ها را از دیگر روش‌ها مجزا می‌کند. آموزشگاه زبان مطلوب، آموزشگاهی است که بتواند یکی از معتبرترین، تاییدشده‌ترین و کاربردی‌ترین روش‌های آموزش زبان به کودکان را انتخاب و اجرایی کند. برخی از ویژگی‌های بهترین متدهای آموزش زبان به کودکان عبارتند از:

• آموزش از طریق بازی: بازی‌ها را می‌توان بهترین واسطه‌های آموزش به کودکان دانست. کودکان با استفاده از بازی‌ها بسیار بیشتر و زودتر می‌آموزند و آموخته‌های آن‌ها در خلال بازی، تا مدت‌زمانی طولانی در حافظه آن‌ها باقی می‌ماند.
• انعطاف‌پذیری: یک متد آموزشی مطلوب، متدی است که قابلیت هماهنگی با شرایط مختلف و ویژگی‌های فردی نوآموزان زبان را داشته باشد.
• آموزش از طریق هنرها: کودکان به هنرهای گوناگون، از جمله: موسیقی، نقاشی و هنرهای تجسمی علاقه بسیاری دارند و از این هنرها می‌توان به‌عنوان واسطه آموزش زبان استفاده کرد.
• خلاقیت: تناسب بین آموزش‌ها، سن و هوش کودک، تجربه آموزشی مربیان و مفرح بودن محتوا و محیط آموزشی منجر به افزایش توانایی خلاقیت در کودکان می‌شود.

بهترین آموزشگاه زبان کودکان در تهران

نزدیکی آموزشگاه زبان به محل زندگی یکی از دغدغه‌های خانواده‌ها برای آموزش زبان به فرزندان خود است. آموزشگاه زبان پردیسان با ۹ شعبه فعال و سابقه آموزشی بالا در شهر تهران، این دغدغه را برای شما برطرف ساخته است.

آموزشگاه زبان پردیسان دارای دوره‌های آموزشی گوناگون در زبان‌های انگلیسی، فرانسوی، آلمانی و ترکی استانبولی است. این آموزشگاه همچنین با برگزاری دوره‌های متنوع آموزش زبان، ویژه خردسالان، کودکان، نوجوانان و بزرگسالان توانسته است، خدمات مدرن آموزشی را به زبان‌آموزان ارائه دهد.

آموزشگاه پردیسان را می‌توانید یک آموزشگاه زبان ایده‌آل برای کودکان در تهران بدانید. برگزاری کلاس خصوصی زبان کودکان و امکان بهره‌گیری از خدمات آموزشی آنلاین از دیگر امکانات این موسسه آموزش زبان‌های خارجی است.

آیا کودک من بیش فعال است؟

اغلب افراد وقتی در مهمانی ها کودکی را می بینند که پر تحرک است فوری برچسب بیش فعالی را به کودک میزنند و در دید آنها هر کودکی که شیطنت کند بیش فعال است و بالعکس ما در کلینیک ها شاهد این هستیم که کودکانی با ظاهر بسیار آرام بیش فعال تشخیص داده میشوند.

بیش فعال چیست و چهزمانی برای درمان اقدام کنیم؟

بیش فعالی یک اختلال در رشد کودکان می باشد که با پر تحرکی و نقص در توجه خود را نشان میدهد و کودکی ممکن است فقط کمبود توجه داشته باشد و آیتم پر تحرکی را نداشته باشد یا برعکس یا اینکه هر دو را همزمان با هم داشته باشد. در این مقاله ابتدا ما در باره بیش فعالی از نوع پر تحرکی میخواهیم صحبت کنیم و دلایل بروز و روشهای درمان را بررسی کنیم.

بیش فعالی از نوع پر تحرکی معمولا از همان سالهای اولیه رشد کودک نمایان می شود به طوری که کودک آرام و قرار ندارد و حرکات اضافی مانند پیچ و تاب خوردن ، ول خوردن، یا دویدن و پریدن در این کوکان خیلی بیشتر از کودکان عادی میباشد البته باید توجه داشت که در سنین ۱ تا ۳ سالگی کودکان به طور طبیعی از سطح فعالیت بالاتری نسبت به سنین دیگر قرار دارند. رفتارهای تکانشی که هیچ برنامه و هدفی پشت آن نیست نیز در این کودکان زیاد می باشد. مثلا هنگام نشستن بر سر میز غذا به یک باره کودک چیزی را پرتاب میکند یا از روی یک صندلی یا میز بلند خود را پرتاب میکند. والدین میگویند انگار یک موتور به این کودک بسته شده که هیچ وقت خسته نمی شود. این کودکان توانایی نشستن و انجام دادن یک کار و فعالیت آرام مثل نقاشی کردن و یا ساخت لگو را ندرند زیرا سریع حوصله شان سر میرود. اغلب روی صندلی در حال بازی کردن یا تکان دادن دست و پای خود هستند یا حتی وقتی در حال تماشای تلویزیون هستند پشتک میزنند ، تکان میخورند. این بچه ها اصلا تحمل ماندن در یک صف و نوبت را ندارند چرا که زمان برای آنها بسیار سخت وطولانی می گذرد و بنابراین منتظر ماندن در مطب دکتر یا در صف فروشگاه برای آنها بسیار طاقت فرسا است و در چنین مواردی حتی ممکن است کودک دست به پرخاشگری بزند. از دیگر مولفه های حائز اهمیت در اختلال بیش فعالی (پر تحرکی) این است که کودکان اغلب کارهای خطرناک و آسیب زا چه با خود و چه با دیگران و یا چه با اشیا، را دارند. وسایل خانه را خراب میکنند و معمولا اسباب بازی سالمی ندارند و همان روزهای اول اسباب بازی را شکسته یا خراب میکنند. در واقع مغز این کودکان خطر را واقعی برآورد نمی کند. وسط صحبتهای دیگران می پرند و نمی توانند تا آخر یک جمله منتظر باشند تا صبحت والد یا معلم تمام شود. این کودکان کارهای نیمه تمام زیادی را رها میکنند و به اصطلاح از این شاخه به آن شاخه زیاد می پرند. فراموش نکنیم که بیش فعالی یک طیف است که از بسیار شدید تا خفیف میتواند در کودک وجود داشته باشد. این کودکان اغلب حوصلهی نشستن سر کلاس را ندارند و مزاحم همکاسی ها و معلم خود می شوند .همچنین فعالیتهای فکری آنها را به شدت خسته میکند بدون اجازه بارها از سرجای خود بلند شده ووسط کلاس راه می روند و وسایل دیگران را بر می دارند.

دیگر اختلالیکه در زیر شاخه بیش فعالی گنجانده می شود اختلال کمبود توجه می باشد. ممکن است کودک خیلی آرام و ساکت به نظر برسد که در این نوع بیش فعالی فقط تمرکز کودک بسیار پایین می باشد این کودکان وقتی با آنها صحبت می شود گویی اصلا گوش نمی دهند یا متوجه صحبت شما نمی شوند. مدام وسایل خود را در مدرسه گم میکنند یا جایی می گذارندو اغلب فراموش کار می باشند. وقتی آنها را برای انجام کاری یا آوردن شیء به اتاق می فرستند بدون انجام دادن کار برمیگردند. دیکته آنها پر از اشتباهات گوناگون و مختلف و غیر تکراریست . معمولا کلمات را جا می اندازند یا در عملیات ریاضی با اینکه پاسخ درست را می دانند اما جواب غلط مینویسند. آستانه تمرکز این کودکان خیلی کم می باشد و نمیتواننند به طور مستمر روی یک تکلیف تمرکز کنند. اشتباهی که والدین در مورد این کودکان مرتکب میشوند این است که میگویند مدت طولانی تبلت بازی میکنند یا کارتون می بیند که این فعالیت چون مورد علاقه ی کودک است می تواند بر آن تمرکز کند.

علت بروز اختلال یش فعالی چیست؟

عوامل زیادی در اختلال بیش فعالی موثر است که از جمله ی مهمترین آنها میتوان به ژنتیک اشاره نمود. علت دیگر ضربه به سر در دوران اولیه کودکی می باشد و یا اینکه تب بالای ۴۰ درجه ای که ۲۴ ساعت طول بکشد. از طرفی عفونت گوش میانی در دوران کودکی نیز میتواند یکی از عوامل زمینه ساز این اختلال باشد ،آلاینده های زیست محیطی از جمله سم های کشاورزی آلودگی هوا و ….. نیز در این اختلال موثر است. استرس مادر در دوران بارداری و همچنین عدم هماهنگی پدر و مادر در تربیت نیز در بروز بیش فعالی تاثیر دارد. در خانوادههای سختگیر یا خانوادههایی که قوانین بسیار سهلگیرانه دارد، بیش فعالی میتواند محصولی از این خانوادههای آسیب زا باشد. از طرفی دیگر زندگی آپارتمان نشینی باعث فقر فضا و بازی برای کودکان است که این در حالی است که هر کودک برای بازی به فضایی نزدیک به ۳۰۰ متر نیاز دارد تا بتواند تخلیه انرژی کند. بحران امروزه ی کودکان ما فقر غذا نیست بلکه فقر فضا است که از این جهت ما می بینم که بیش فعالی در مناطق روستایی که کودکان آزادی عمل بیشتر و فضای آزاد بیشتری برای فعالیت دارند، کمتر دیده می شود.

چه زمانی برای درمان مراجعه کنیم؟

درمان بیش فعالی و عدم تمرکز به دو صورت دارو درمانی و روان درمانی می باشد. اگر شدت اختلال به حدی باشد کهکودک کارهای پر خطر بسیاری انجام دهد و یا فعالیتهای اجتماعی تحصیلی و ارتباطی کودک تحت الشعاع قرارگیرد از جمله عملکرد تحصیلی پایین باشد یا روابط با همسالان محدود شود باید برای درمان مراجعه کرد. دارو حتما باید زیر نظر روان پزشک مصرف شود و روان درمانی توسط روان شناسمتخصص کودک انجام شود. در صورتیکه که اختلال متوسط تا ضعیف باشد تنها با آموزش خانواده و کودک میتوان این اختلال را کنترل کرد. بسیاری از کودکان بیش فعال به صورت خود بخود در سنین نوجوانی بهبود پیدا می کنند. اما در صورت مشاهده ی علایم این اختلال بهتر است با روان شناس کودک در تماس باشید .

دکتر سارا سوری

روانشناس مجموعه نارنج

متدهای آموزش زبان انگلیسی به کودکان

سر فصل های آموزشی به گونه ای انتخاب میشوند که منطبق با محیط پیرامون کودک باشند تا آموزش به صورت عینی امکان پذیر باشد . هدف اصلی ما آموزش کاربردی زبان انگلیسی به کودکان است و صرفا توسعه دایره لغات کودک کمکی به صحبت کردن او و بیان خواسته هایش به زبان انگلیسی نمیکند بلکه چگونه استفاده کردن از لغات آموخته شده اهمیت دارد.

نمایش های خلاق (role play)

با نمایش های خلاق (role play) کودک در آن شرایط قرار میگیرد و تاثیر گذاری و تثبیت پذیری این گونه آموزش ها با این متد بسیار بیشتر است. در نمایش خلاق کودک تمرکز بیشتری دارد و تمام حواس خود را جمع میکند تا به خوبی بتواند آن نقش را ایفا کند و هر کلامی که میشنود را در حافظه خود ضبط و ذخیره میکند.
علاوه بر تمامی اینها مهارت ارتباطی کودکان نیز تقویت میشود و ناخودآگاه اعتماد به نفس آنها برای صحبت به زبان انگلیسی افزایش می یابد.
مدرس در هر سناریویی که مینویسد دو اصل مهم آموزش یعنی مرور و تثبیت را رعایت میکند و از لغات آموزش داده شده پیشین استفاده میکند و لغات جدید را به گونه ای در آن میگنجاند که کودک به راحتی مفهوم آن را متوجه شود و نیازی به نشان دادن تصویر یا نمونه عینی آن نباشد. (برای آموزش فعل ها نمایش راهی بسیار مناسب است تا ابهامی در فهم آن ایجاد نشود)

سینما تایم(cinema time)

تمام مدت کودکان در معرض زبان انگلیسی هستند و مربی زبان انگلیسی در کنار مربی فارسی در هر کلاس حضور دارد اما شنیدن و آشنایی کودکان با لهجه (accent) های مختلف لازم است . در سینما تایم کودکان حین لذت بردن از تماشای ویدیو های مرتبط با مبحث آموزشی ، با پاسخ دادن به سوال های مدرس ، به او بازخورد میدهند .

بازی های ایستگاهی

این دسته از بازی ها با تحرک زیادی همراهند و کودکان به دلیل جنب و جوش زیاد در این بازی ها بسیار به آنها علاقه مندند. این بازی ها ابزار وبهانه ای برای صحبت با کودک هستند و پاسخ به سوالات یا تکمیل کردن جملات گاها نصفه و نیمه (جمله هایی که فعل ندارند) هدف اصلی ما از این بازی هاست.
در متد GBL آموزش مستقیم گرامر به شیوه سنتی وجود ندارد و با استفاده از این بازی ها و تکرار آنها ساختار صحیح جمله در ذهن کودکان نقش میبندد و به طور غیر مستقیم ساختار درست جمله بندی را می آموزند.
ما همواره از کلمه محور بودن (word center) آموزش ها اجتناب میکنیم . برای آموزش لغات آنها در جمله به کار میبریم و کلمه را با کاربردش به کودکان آموزش میدهیم . کودکان در این بازی ها کلمات را در غالب جمله میشنوند و آنها را انجام میدهند.

ساختار مغز کودک به گونه ای است که بالاترین آمادگی برای اتصالات عصبی را داردو در حقیقت در بستر این اتصالات وسیم بندی های زیاد است که مغز بزرگ تر می شود و به اصطلاح هوش افزایش می یابد.

در مغز پذیرای تجربه ی کودک سلول های مغزی که به هم متصل نشوند هرس میشوند حتی ممکن است تا زمان نو جوانی باقی بمانند وآنجا هرس شوند. مهم ترین این اتصالات در بستر آموزش های متنوع اتفاق می افتد و روانشناسان عصب شناس به دوران اولیه ی کودکی‌‌‌‌،دوران طلایی ی رشد می گویند. هرچقدر کودک در معرض تجربه های جدید(آموزش استاندارد کودک) قرار بگیرد شانس بالا رفتن بهره هوشی کودک بیشتر خواهد بود و دوام یادگیری بیشتر می باشد .در واقع سلامت هوش در گرو آموزش کودکی می باشد. آموزش در دوران کودکی مانند بافتن یک شبکه گسترده از اتصالات سلول های مغزی است که مغز خودش خودش را می بافد و رشد می دهد.
این ساختار رو به توسعه تقریبا در پایان هشت سالگی حدود نود درصد از خودش را تکمیل کرده است و پس از آن تقریبا رشد مغز متوقف ی شود!دوران طلایی رشد را از دست ندهیم!

پرندگان موجوداتی هستند که کودکان آنها را در خانه نگهداری و نسبت به آنها احساس علاقه و دوستی می کند. گفت و گو درباره اندازه ,شکل ,رنگ ,صدا ,خوراک ,رفتار و تولید مثل این جانوران برای کودکان جالب و هیجان انگیز است.

در این پروژه کودکان فعالیتهای مختلف هنری، بازی، قصه و نمایش، مفاهیم ریاضی و علوم و اجتماعی و… در جنبه های رشد شناختی ، عاطفی و اجتماعی، کلامی،حسی و حرکتی و خلاقیت تجربه کردند.

قرن حاضر، قرن موفقیتهای علمی و فنی می باشد. درنتیجه پرورش تصور خلاق در کودکان و هدایت انسان به قدرت درک و تشخیص رویدادهای اطراف اهمیت ویژهای دارد. برای گذر از عصر اطلاعات و ورود به دنیای آینده باید کودکان را توانمند، خلاق، ارتباطگر با فناوریهای جدید روز تربیت کرد.

سالهای کودکی یکی از پُربارترین دورهها در پیشرفت نیروهای خلاقه و حس زیبایی شناسی کودکان شناخته می شود. ذهن و روح کودکان در این سن همچون لوح سفیدی است که پذیرای تأثیرات مهم تربیتی و محیطی می باشد. پرورش هنر نقاشی یکی از راههای مؤثر در ایجاد خلاقیت است که میتواند علاوه بر رفع نیازهای طبیعی کودک، موجب ارتقای حس زیبایی شناسی، توجه به محیط اطراف، کنجکاوی، قدرت تجسم و تخیل، اعتماد به نفس و پرورش خلاقیت در کودکان گردد و به رشد شخصیت، اندیشه، مهارت، کارآیی و قدرت سازگاری کودک با محیط کمک کند. با توجه به نقش اساسی خلاقیت در تمام مراحل زندگی، ضروری است که این توانایی ارزشمند در کودکان پرورش یابد.

در ابتدا لازم است تعریف اجمالی از واژه هنر داشته باشیم:

هنر یکی از نیازهای اساسی زندگی انسان می باشد. متمایزترین شکل فعالیت اجتماعی که در شکوفایی و تکامل شخصیت و بهبود و پالایش روان وی، سهم بسیاری داشته است.

شوق انسان به هنر، بسیار عمیق و ریشهدار است. هنر میتواند به اعماق وجود انسانها نفوذ کند و بیشتر به تناسب و موزون بودن کارها نظر دارد. پایگاه کار هنر در وجود انسان است. آنچه در بیرون نمایان می شود، صورت هنر که در قالب شکل، نشانهها و … نمایش داده می شود. در حقیقت، هنر فهمیدن را هدایت میکند و فهم با کمک ذهن و مهارتها، نقشی را در بیرون از آن به نمایش در میآورد.

در واقع، هنر به انسان کمک میکند تا استعدادهایش را شکوفا نماید، زیباییهای اطراف را بشناسد و در زندگی خود از آنها به کار گیرد.

هنر یک فرد از طریق احساسات هنری او نمایش داده می شود. یک اثر هنری کلیه ابعاد روحی و روانی فرد را تحت تأثیر خود قرار میدهد. ارتباط مستقیم با هنر دامنه ادراک را گسترش داده، تخیّلات را پُربارتر و به روند ترکیبی و تحلیل ذهن عمق میبخشد. هنر میتواند نیازهای کودکی را که نسبت به زندگی روزمره خود بیتفاوت شده است، برآورده نماید.

در حقیقت هنر میتواند بهترین نمایش دهنده درون افراد باشد و مسلماً نقش اساسی در رشد عاطفی و روانی وی ایفا کند.

هنر در کودکان

هنگامی که نوزادی به هنگام تولد گریه میکند، گویی فریاد میکشد که چرا از یک مکان آرام به دنیایی قدم گذاشته است که شگفتانگیز و پیچیده و تاحدی ناامن می باشد. او در این هنگام نیازمند آغوش گرم مادر خود است تا در شب هنگام با صدای لالایی او به خواب رود. لالایی های مادر که با آهنگی دلنشین همراه است، اولین تأثیرگذاری هنر بر روی جسم و روان کودک می باشد. این آهنگهای آرامبخش که نسل اندر نسل منتقل شدهاند، تأثیر بسزایی در سخن گفتن و رشد مغز کودک دارد و از این زمان تا زمانی که وی به مهدکودک میرود، شامل دورانی است که کودک در خانه و در کنار والدین در حال یادگیری و آموزش است.

در آموزش چهار عامل نقش مهمی دارند که عبارتند از:

 • مربی با انگیزه

 • آموزش گیرنده با انگیزه

 • محتوی آموزشی مناسب

 • فضای آموزش مناسب

در ادامه مقالات تلاش می شود تأثیر عناصر مختلف هنر را بر روی پرورش خلاقیت در کودکان بررسی گردد.